VOLUNTARIADO

Manual Voluntaries FAMM 

Si has completado las entrevistas requeridas debes leer con cuidado el Manual de Voluntaries, imprimir la última página de este documento y hacérnosla llegar, junto con la fotocopia de tu pasaporte. 

Guía práctica para le voluntarie FAMM

Antes de venir a Don Juan, e incorporarte como voluntarie, debes leer con cuidado esta guía detallada sobre la vida y el trabajo de un voluntarie de FAMM.

Esta es una guía práctica para le voluntarie de FAMM.  Es un documento
que debes leer antes de firmar tu compromiso de voluntariado. 

Programa Intercultural: Intercambio de Saberes 

Nuestros voluntarios vienen de todas partes del mundo, se quedan por lo menos 8 semanas en la Biblioteca.  Acompañan a las tareas a las niñas, enseñan inglés, arte o deportes.  Además de enseñar y ayudar, vienen a aprender...

Con el propósito de resistir a la fijación de una identidad de "damnificado pasivo", los vecinos de Don Juan se ha organizado para ofrecer a los voluntarios visitantes una serie de talleres en los que imparten sus saberes. Los voluntarios que nos visitan se insertan dentro del Programa Intercultural: Intercambio de Saberes. Es decir, si vienes a enseñarnos a coser, a reciclar; si sabes inglés o vienes a formar un grupo de teatro; a cambio de tus saberes la comunidad te enseñará a: manejar el machete, pescar de manera artesanal, elaborar pan de almidón o faenar pescado. Partimos de que todo conocimiento es útil y merece igual reconocimiento y prestigio.

A mano manaba significa estar «a mano», no deberle favores a nadie, evitar las distancias que crean jerarquías, y sobre todo: trabajar entre amigos. Si estás interesado/a en visitar Don Juan o quieres más información sobre nuestro programa de voluntariado en Ecuador, contáctanos en amanomanaba@gmail.com o pincha el botón en www.workaway.info  Voluntariado bajo el título "A children´s Library by the beach" completa nuestro formulario. Te responderemos lo antes posible.

¡Anímate a conocer también la experiencia de otros voluntarios que ya pasaron por A mano Manaba, lee los testimonios de voluntarios en la página "Quiénes somos".

La vida de un voluntario de A mano manaba en Don Juan:

  • Contribuir a la educación de niñes de Don Juan haciendo un voluntariado en A Mano Manaba

Con este documento queremos dar una idea del día a día en A Mano Manaba y de la realidad del voluntariado en el proyecto.

Una semana en A Mano Manaba

El corazón de A Mano Manaba - también llamado  Centro Intercultural A Mano Manaba CIAMM - es una casa de bambú de dos pisos.  En el primer piso funciona la biblioteca y en el segundo hay dos habitaciones para los voluntarios.  Una de ellas es una habitación matrimonial y la otra es un dormitorio compartido con camas literas.  El baño y la cocina son para los voluntarios. 

El equipo


Rut Román (‭+593 98-592-9886‬) y Esteban Ponce (‭+593 98-592-9819‬) son les fundadores de A Mano Manaba. Son una pareja de profesores ecuatorianos que trabajaron durante muchos años en universidades de los Estados Unidos. Regresaron al Ecuador en 2013 y se asentaron en Don Juan un mes antes del terremoto  -16 abril 2016-cuando, al igual que todes les vecines en este pueblo de pescadores, perdieron su casa y todas sus pertenencia.

​​Miryan Rivas (‭+593 98-854-4068‬) y Adriana Vaca (‭+593 98-885-5197‬) forman parte del equipo fijo de A Mano Manaba. Miryan es la veterana y contribuye desde su creación en el 2016. Adriana se integró al equipo en verano del 2021.

Les voluntaries, aunque son colaboradores temporales,  son parte importante fundamental del funcionamiento del proyecto y el desarrollo de les niñes.  Su estancia es entre 2 meses y un año y normalmente hay entre tres y cuatro voluntaries contribuyendo.

Misión, visión y espíritu de trabajo

Aquí encontrarás información detallada sobre el origen, la misión y visión de A Mano Manaba, además de el compromiso institucional que resume los principios educativos que rigen el trabajo con les usuaries.

Una cosa importante es que todo trabajo con usuaries del CIAMM es por voluntad libre. La decisión de venir a la biblioteca es del niñe y no debe presionarsele para que venga. Cualquier actividad en el que le niñe participe debe ser porque quiere hacerlo. Esto en sí marca la diferencia con la realidad de les niñes tanto en la escuela como en su casa.

Una semana típica en el CIAMM

Aunque cada semana es diferente, la actividad de A Mano Manaba sigue esta estructura clara que sirve de referencia:  Todas las mañanas, antes de abrir las puertas y ventanas debes barrer, ordenar y organizar el espacio de lectura.  

Mañanas de 9:00-11:00am Al iniciar te aseguras que cada niñe que ingrese se registre.  Las mañanas de del lunes, miércoles y viernes llegan los niñes de la escuela local para el programa de remediación de lecutra, a las 10:15 regresamos con ellos a su escuela para acompañar los juegos del recreo. Las mañanas del martes y jueves vamos al colegio en Jama a la remediación de lectura.  

Tardes 2:00-5:00 pm.   Los primeros 10 minutos de la tarde se dedican a la lectura en silencio. Todas las tardes atendemos a les niñes que llegan para hacer sus tareas. También organizamos mesas de matemáticas, lectura, escritura, ciencias.  Podemos hacer títeres, videos o lo que tu creatividad proponga.  A las 4:45 nos sentamos a meditar. El viernes es día de juegos: bajamos todos los juegos de mesa que tenemos y nos divertimos mucho. 

Preparar el espacio

A parte de ser el espacio neurálgico de A Mano Manaba, la biblioteca también es el lugar donde viven les voluntaries. De allí es importante preparar el espacio cada mañana y tarde antes de la llegada de sus usuaries. Esto incluye:

Remediación de lectura

Conseguir que les niñes sepan escribir y leer de manera comprensiva es uno de los objetivos principales del CCIAMM. Para ello, colaboramos con la escuela del pueblo. 3 mañanas de la semana vamos a buscar niñes que necesitan más apoyo para mejorar su lectura y les llevamos a la biblioteca para trabajar con elles individualmente durante una hora.

A las 9h subimos en la van de A Mano Manaba para ir a la escuela. Habitualmente recogemos a 5 niñes con les cuales trabajamos durante varias semanas. Cuando llegan a la biblioteca, cada une tiene un espacio con atención individual en el cual trabajamos su lectura con varios materiales que se ajustan a su nivel actual.

Como les niñes que vienen son les que más refuerzo necesitan, su nivel suele ser bajo -incluso niñes más mayores que están ya en cursos avanzados. Así que solemos trabajar cosas básicas como el alfabeto fonético, deletrear y escribir palabras, sopas de letra.

Hay una caja de material "primera lectura". Normalmente se usa

  • el alfabeto fonético

  • las tarjetas de primera lectura

  • juegos de atención (hoja de localización de objetos, libro "dónde está Willie", etc.)

  • libros de primera lectura (poco texto y texto repetitivo)

Los voluntarios pueden probar otros materiales también.

A las 10:15h llevamos les niñes de vuelta al cole. Aprovechamos el viaje para ir a la escuela y jugar en el patio de la escuela con actividades integradoras entre géneros y edades.

Jugamos en la escuela

Queremos cuidar la relación con la escuela para, poco a poco, incentivar otra manera posible de educar a les niñes. En acuerdo con la dirección de la escuela, vamos al receso los lunes, miércoles y viernes aproximadamente de las 10h15 hasta el final del receso, sobre las 11h, para compartir espacio con les niñes. El objetivo es interactuar con les niñes y, a la vez, hacer ver al profesorado otra relación posible con les niñes.

El abanico de juegos es amplio: a veces llevamos materiales lúdicos como un diábolo, una cuerda o un hula-hula, otras veces jugamos juegos de tiempo libre, e incluso los combinamos para convertir estos momentos en espacios de aprendizajes libre (ejm. si formamos un círculo y nos lanzamos una pelota mientras contamos las cifras en inglés o sumas/restas/multiplicaciones simples). Algunas ideas se encuentran en estas webs:

  • https://spanglisheasy.com/consejos-para-aprender-ingles/juegos-al-aire-libre-en-ingles-para-ninos/

  • https://www.britishcouncil.es/blog/juegos-ingles-primaria

  • https://www.teteducation.com/juegos-aprender-ingles-clase/

Además, nos llevamos una selección de libros para diferentes niveles para hacer un rincón de lectura. Se puede hacer lectura libre o acompañada, o incluso grupal como una actividad de comprensión lectora.

Una parte de les voluntaries y del equipo fijo del CCIAMM busca nutrir la relación con les profesores. Crear vínculo es fundamental para a largo plazo poder ampliar la manera de educar en la escuela.

Una vez acabado el receso, recogemos los materiales y volvemos a la biblioteca a pie.

Biblioteca abierta

Todas las tardes abrimos la biblioteca de 2:00-5:00pm para todes les niñes y adolescentes que quieren acercarse al espacio. Suele haber un núcleo duro de usuaries que rotan por épocas, generalmente suele haber entre 15-25 niñes.

Cuando les niñes llegan, lo primero que tienen que hacer es registrar su visita en el ordenador de la entrada. La tarde normalmente sigue esta secuencia:

 Lectura en silencio   

  • Para crear el ambiente deseado, iniciamos la tarde con unos minutos de lectura en silencio. Cada niñe tiene su realidad y viene con su energía, así que la intención es desacelerarles a través de la lectura silenciosa e invitarles al espacio sereno de calma y concentración.
  • 1 niñe, 1 libroInvitamos a les niñes a un momento de lectura inicial. Ayudamos a cada niñe a encontrar un libro que realmente le puede apetecer leer y se adecue a su nivel de lectura. Para encontrar un libro adecuado, podéis buscar en la base de datos de la librería de A Mano Manaba. Es importante que la lectura pueda despertar la ilusión de cada niñe para realmente poder desarrollar su interés y ganas de leer.
  1. En función de cada niñe nos ponemos a leer con elles -más o menos tiempo y con más o menos apoyo, con el objetivo que la experiencia sea una de disfrute. Algunes tienen autonomía y simplemente hay que encontrarles algo que genere curiosidad y ganas de leer: Otres necesitan un poco de apoyo (ejm. primero tú una página, después yo otra), a otres hay que leerle todo e invitarles a leer palabras sueltas o el título del libro y capítulos.
  2. Ayuda con las tareas
    Les niñes esperan y quieren apoyo para hacer sus tareas de la escuela. Normalmente son tareas de matemática o de lengua. Además tienen que pasar los apuntes de las clases de la mañana en limpio a su cuaderno limpio.
    Aprovechamos el momento de tareas para fomentar la comprensión de los contenidos en lugar de la simple reproducción de cosas que no han entendido.
  3. Otras actividades
    Además de siempre incentivar la lectura, usamos ciertos juegos educativos para seguir desarrollando sus competencias de lengua, inglés y matemáticas (p.ej. bingo en inglés, dominó de multiplicaciones, Spot-it de letras)
  4. Actividades especiales
    Clases de inglés (los miércoles), aprender a nadar, actividades enfocadas en educación medioambiental en colaboración con la Reserva Lalo Loor, preparación de café o chocolate.
  5. Persona Pacífica
    Para el grupo de los elefantes -exclusivamente niños varones de 10+ años- existe un espacio llamado Persona Pacífica. Todos los días (excepto los viernes) de las 15.45-16.45h se reúnen en el jardín para una hora facilitada dedicada a los muchachos. Todos los detalles sobre este espacio, la facilitación de las sesiones y el marco teórico está disponible aquí. Recomendamos primero ver los vídeos y después leer los documentos.
  6. Lectura en silencio

Para terminar, los últimos 15 minutos de la biblioteca cada usuario/a se dedica a coger un libro y leer en silencio. Al final todes contribuyen a recoger la biblioteca antes de cerrar.

El funcionamiento de la biblioteca

La biblioteca de A Mano Manaba tiene más de 7000 libros. Todo el catálogo está accesible online en The Library Thing: https://www.librarything.es/catalog/amanomanaba/allcollections

A través del buscador del proyecto se pueden buscar los libros de la biblioteca de A Mano Manaba (Importante! Sólo usar el campo de búsqueda de abajo. El general de arriba busca en todo LibraryThing)

Los libros de la biblioteca están categorizados en 6 secciones principales:
INF - Infantil

Estos libros están etiquetados sólo con números. Se encuentran en el espacio de la biblioteca, en la estantería debajo de la escalera. Los libros de las siguientes secciones están en la propia biblioteca:

JNF - Juvenil No Ficción
JF - Juvenil Ficción
JF COM - Juvenil Ficción Comics
EC JF - Ecuador Juvenil Ficción
ECU - Ecuador
100-970 Adulto por temáticas
A-Z Adulto por Autores

Cada lunes componemos una selección de libros de la semana para todos los niveles de les usuaries y los exponemos en la estantería de la entrada al lado del sofá. Para les usuaries que saben leer libros más largos hay una caja con puntos de libros en la estantería al lado de la puerta de entrada. Allí pueden dejar sus libros empezados y seguir leyendo la próxima vez que vengan a la biblioteca.

Los viernes de juego

Los viernes son días más lúdicos en la biblioteca. Habitualmente les niñes traen menos tareas y les ofrecemos juegos educativos y de mesa. La selección de juegos se encuentra en varios armarios y estantes del espacio principal.

Las instalaciones y la vida de voluntari0s

Más allá de las actividades en el CIAMM, la biblioteca también es el espacio de vida de les voluntaries. Las instalaciones cubren todas las necesidades. En la segunda planta hay dos dormitorios (las paredes son de bambú, por lo que hay poca privacidad) y un balcón cubierto en la terraza. 

En la planta baja, hay una cocina bien equipada con todo lo que se necesita, una lavadora semi-automática, un baño con ducha de agua fría (no hay agua caliente, pero debido al clima no está muy fría) con 2 servicios 

La biblioteca dispone de una buena conexión a internet, con muy pocos cortes puntuales debido a la red o cortes de luz.

Limpieza & Bichos

Vivir en la biblioteca de cierta manera es como vivir al aire libre: se escuchan la naturaleza y la música de los vecinos y se comparte el espacio con insectos y animales varios -algunos deseados como los 2 gatos Joda y Aaron y otros menos deseados, pero inofensivos, como ranas, murciélagos, cucarachas, hormigas y obviamente mosquitos.

De allí, un factor muy importante es mantener el espacio limpio. Todos los productos de limpieza están disponibles. Sobre todo a la hora de preparar las comidas y recoger los utensilios, es importante mantener todo limpio. Al igual que tener todos los recipientes y comidas aislados: cualquier comida accesible irremediablemente atrae a compañeros de piso no deseados.

También es recomendable revisar bien el espacio dentro de las mosquiteras y sacudir las sábanas de la cama para asegurarse de que no se tiene compañía no deseada durante la noche.

Lo mismo aplica al cuarto de baño: hay que mantener los inodoros realmente limpios: es importante cepillar el suelo y fregarlo periódicamente, limpiar los servicios y sobre todo vaciar los cubos de la basura. Por cierto, como en muchos países de América del Sur, el papel higiénico se tira al tacho de basura, no al inodoro.

En cuanto a la basura, cada pocos días hay un camión de la basura que viene a recogerla. Se anuncia con una canción bien graciosa. Cuando la escuchen, vacíen las basuras del baño al cubo de basura principal ubicado en el exterior y saquen este cubo fuera. La basura orgánica se separa y tira a un área de compostaje en el jardín.

Hablando del jardín, también necesita su atención. Conviene recoger hojas con cierta frecuencia para cuidar el espacio.

Alimentos & compras

A cambio de la aportación diaria de les volunteries, el CIAMM provee una serie de alimentos básicos no perecibles y productos del hogar. Una vez a la semana, habitualmente los jueves, se revisa lo que hace falta y el equipo se encarga de ir a comprarlo en Jama.

Para cubrir las demás necesidades, hay dos opciones:

  • Las tiendas de alimentos en el pueblo

  • Los carros de fruta y verdura que recorren el pueblo (habitualmente los martes y viernes)

Para poder beber el agua del grifo, en la cocina hay un filtro instalado.

Obtener dinero

Para obtener dinero en efectivo, hay que ir a Jama o a Pedernales a sacar dinero del banco. Es mejor no utilizar los cajeros del banco Pichincha en Jama, ya que ha habido problemas en un par de ocasiones utilizando tarjetas extranjeras (restaba el dinero de la cuenta pero no lo entregaba). En caso de no poder ir a Pedernales para sacar dinero, lo mejor es probar con una cantidad pequeña.

En Pedernales, hay varios cajeros de varios bancos. Recomendamos sacar dinero del banco Guayaquil (situado en el edificio del supermercado Tía), ya que la comisión es más baja que la que cobra Pichincha por la misma operación (aproximadamente 1,5 $ en vez de 5$).

Gas

Botellas de gas se pueden conseguir en la casa detrás de la biblioteca, a la derecha de la casa con los canguros (los tractores que ayudan a entrar y sacar las barcas de pescadores del mar). Solo necesita traer la botella vacía y obtener la nueva. La botella nueva la pagará la fundación más tarde, hay que avisar al equipo de que se ha pedido una nueva..

Don Juan - información práctica

  • Mapa de Don Juan con los lugares/edificios importantes

Restaurantes:

  • El Fogón de Calerito (Google Maps)
    Platos locales
    Contacto: Barbarita Calero +593 98-034-3168

  • Pizzeria Neptuno (Google Maps)
    Pizzas buenas. Hay que avisar a Carlos con 1-2 días de antelación para asegurarse que esté abierto
    Contacto: Carlos Masias +593 95-921-2077

  • La Iguana (Google Maps)

Se recomienda avisar a los restaurantes siempre al menos un día antes de la visita.

Don Juan, la escuela y el contexto

  • La Escuela local.  

  • La escual Bartolomé de las Casas es una escuela primaria ofrece educación básica desde el pre-escolar hasta el 7mo grado de primaria.  Luego de este nivel, les niñes deben de ir a Jama al Colegio.  Las maestras de la escuela, en muchas ocaciones, deben viajar largos tramos para llegar a su trabajo, lo que dificulta su tarea profesional.  Algunas maestras deben dar clases a dos grados en la misma aula.  Las aulas no tienen ventilación ni aire acondicionado, el ruido de una aula traspasa a la otra.  La escuela carece de aula de nivelación, no tiene cafetería, ni biblioteca, ni sala de computación.  El patio de recreo es una cancha de tierra.  Info sobre la escuela, equipo, contexto